معلمان ریاضی چگونه از تاریخ تابع در تدریس ریاضی استفاده می کنند؟

[1] ز. پرهیزگار، درک دانش‌آموزان از مفهوم اصلی تابع، پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه شهید بهشتی، 1387.

[2] م. توفیقی، بررسی بدفهمی‌های دانش‌آموزان پایه دوم رشته‌های تجربی و ریاضی در مورد مفهوم تابع در شهر استهبان در سال تحصیلی87- 86، پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، 1387.

[3] ا. حیدری، دانش موضوعی و دانش پداگوژیکی محتوای معلمان آینده از مفهوم تابع، پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، 1389.

[4] ا. ریحانی، آموزش تابع، برخی رویکردها و چالش‌ها، چاپ شده در مجموعه گزیده مقالات نهمین کنفرانس آموزش ریاضی ایران، شهریور 1386، زاهدان، ایران. صص 118--111.

[5] س. غلام‌آزاد، دوباره‌نگری به برنامه جبر دبیرستانی، رشد آموزش ریاضی، شماره 63، 1380 12--4.

[6] H. Akkoc and D. Tall, The Simplicity, Complexity and Complication of the Function Concept, In A. D. Cockburn and E. Nardi
(Eds.), Proceedings of the 26th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematic Education, 2 (2002)
25–32.
[7] Ch. Insook, Mathematical and Pedagogical Discussions of the Function Concept, Research in Mathematical Education, 3
(1999) 35–56.
[8] I. Kleiner, Evolution of the Function Concept: A Brief Survey, The College Mathematics Journal, 20 (1989) 282–300.
[9] I. Kleiner, Functions: Historical and pedagogical aspects, Science and Education, 2 (1993) 183-209.
10] M. V. Polaki, Working with functions without understanding: an Assessment of the Perceptions of Basotho college mathe-
matics specialists on the idea of function, Eurasia journal of mathematics, Science and Technology Education, 1 (2005).
11] J. P. Ponte, The History of the Concept of Function and Some Educational Implications, The Mathematics Educator, 3 (1992)
3-8.
12] D. Tall and M. Bakar, Students’ Mental Prototypes for Functions and Graphs, International Journal of Mathematics Education
in Science and Technology, 231 (1992) 39-50.
13] D. Tall, Functions and Calculus, In A. J. Bishop et al (Eds.), International Handbook of Mathematics Education, (1997),
289–325.
14] D. Tall and Sh. Vinner, Concept Image and Concept Definition in Mathematics with Particular Reference to Limit and Conti-
nuity, Educational Studies in Mathematics, 12 (1981) 151–169.
15] A. P. Youschkevitch, The concept of function up to the middle of the 19th century, Archive for History of Exact Sciences, 16
(1976) 37–85.