پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 43 |
| تعداد شمارهها | 1,638 |
| تعداد مقالات | 13,318 |
| تعداد مشاهده مقاله | 29,871,996 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 11,945,275 |
تحليل الموقف: مبادئ تدريس اللغه التواصليه في ضوء تصورات متعلمي و مدرسي اللغه العربيه و آدابها في الجامعات الإيرانيه | ||
| بحوث في اللغة العربية | ||
| مقاله 7، دوره 6، شماره 11، دی 2014، صفحه 93-107 اصل مقاله (1.39 M) | ||
| نویسندگان | ||
| مسعود فکري1؛ الهام فروزنده1؛ دانش محمدي رکعتي2؛ عيسي متقي زاده* 2 | ||
| 1دانشگاه تهران | ||
| 2تربيت مدرس | ||
| چکیده | ||
| تطوير منهج تعليم المهارات اللغويه في فرع اللغه العربيه و آدابها من منهج يتمحور حول المبادئ التقليديه إلي منهج يرکّز علي النهج التفاعلي و الحاجات التواصليه، يحتاج إلي تحليل الحاجات (NA) اللغويه و تحليل المواقف(SA) المتمثله في العوامل غير اللغويه مثل العوامل الاجتماعيه و العوامل المتعلقه بالمؤسسه التعليميه و العوامل المتعلقه بالمدرس و المتعلم. تبحث هذه الدراسه تصور المدرسين و المتعلمين کجزء من العوامل المتعلقه بالمدرس و المتعلم، تجاه بعض مبادئ المنهج التواصلي فتحاول التعرف علي آرائهم الموافقه و المعارضه لهذه المبادئ بغيه تحديد التأثير المحتمل لها في تطبيق تغيير في مشروع المنهج. اتبعت الدراسه المنهج المسحي و تم استخدام الاستبانه کأداه لجمع المعلومات و البيانات اللازمه. تکوّن المجتمع المستهدف من کافه مدرسي المهارات اللغويه و طلبه الفصل السادس من مرحله البکالوريوس في فرع اللغه العربيه و آدابها بالجامعات الإيرانيه. اعتمد الباحثون علي أسلوب العينه العشوائيه الطبقيه لسحب العينه من مجتمع الدراسه. تحاول الدراسه الإجابه عن سؤالين رئيسين. السوال الأول: هل هناک فجوه بين المبادئ النظريه للمدخل التواصلي و بين تطبيقها في السياق المرتبط بتصورات المدرسين و المتعلمين؟ و السؤال الثاني: إذا کانت الإجابه نعم، فما هي تلک التصورات التي تسبب هذه الفجوه؟ تدلّ نتائج الدراسه علي أنّ هناک فجوهً بين مبادئ المدخل التواصلي و بين تصورات المدرسين و المتعلمين الإيرانيين، تقوم علي أساس التزامهم ببعض المبادئ التقليديه لتعليم اللغه. | ||
| کلیدواژهها | ||
| المدخل التواصلی؛ تحلیل الموقف؛ منهج تعلیم اللغه العربیه | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 682 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 8,675 |
||