سامانه مدیریت نشریات علمی دانشگاه اصفهان


1.	Barriers to Teacher Accountability in the EFL Context: Development and Validation of a Context-specific Scale Employing a Structural Equation Modeling Approach
	دوره 14، شماره 4، بهمن 2025، صفحه 115-150
	Rahime Karbakhsh Ravari؛ Seyyed Ayatollah Razmjoo
	مشاهده مقاله اصل مقاله 801.88 K

2.	Cognitive and Psychological Characteristics and EFL Learners’ Test Performance: A Validity Study
	دوره 11، شماره 1، فروردین 2022، صفحه 39-62
	Mohammad Ahmadi Safa؛ Rahime Karbakhsh ravari
	مشاهده مقاله اصل مقاله 1.69 M

سامانه مدیریت نشریات علمی. طراحی و پیاده سازی از سیناوب

Barriers to Teacher Accountability in the EFL Context: Development and Validation of a Context-specific Scale Employing a Structural Equation Modeling Approach